近年来，山海天持续完善‘政府主导、学校主体、社会协同、技术支撑’的减负体系，通过创新实施“三减三提”工程（减非教负担、减重复劳动、减无效考核，提专业能力、提管理效能、提职业幸福）减负赋能，让教师真正成为“塑造灵魂的工程师”，而非“疲于奔命的事务员”。
一、行政减负：“瘦身健体”，让教师回归主业
推行“同一会议”制度，同一部门的会议集中开，同一分管领导的会议集中开，将原有的常规会议合并，并压缩会议时长。建立“合并同类项”机制，局机关各部门之间打通数据壁垒，让教育数据互通共享，减少教师填表量。构建“三张”清单制度。通过负面清单、准入清单和白名单三张清单，明确12类非教学事务进校园；制定《社会事务进校园审批规程》，建立“学校申请—教育联审—公示备案”流程，2024—2025年期间仅批准5项进校园活动；保留必要协同事项，如安全教育、体质监测等，实施“项目化打包管理”。开展“指尖”减负活动。以整治“指尖上的形式主义”为突破口，关停局机关微信公众号，压缩下发红头文件数量，推动机关政务工作向实效、精准转变。2024-2025年间压缩下发红头文件100余个，宣传工作转向亮点特色发力。
二、技术赋能：“智慧加持”，让教学提质提效
开展“全区集体备课”活动，做好“教研筑基”的优质资源研发。依托省、市平台，建设全区“精品课例共享平台”，全区优质资源共建共享，收录1200余节优质课例，给予课堂教学改革提供强有力的保障，教师备课效率提升40%。构建数字素养交流社区，全方位提升教师数字化素养。目前，全区建立“1+N”网络研修共同体，教师实现足不出校即可参与校际教研活动。为教师定制希沃白板、数字教学工具应用、在线课程设计等培训课程，引入AI作业批改、智能排课等工具，开展数字教学创新大赛展示活动，营造数字化学习氛围，让师生在互动交流中深化数字素养，助力教师掌握前沿数字教学技能。其中，区实验小学数学教师批改作业采用系统自动批改客观题，生成错题归因分析，教师有更多的精力放在对学生个性化的辅导上。安哲小学学校排课采用智能生成系统，排课时间同比减少50%。
三、人文关怀：“暖心护航”，让教师安心从教
推行弹性工作制和“AB岗”制度。在区实验小学，课后服务教师、社团以及班主任岗位均设置AB岗，可以相互替补，教师获得更多自主支配时间。打造健康关爱包，设立教师“健康加油站”，配置按摩椅、心理咨询室。在区龙山路小学教师可以静心研读教育专著，能根据学生特点设计分层作业。在青岛路中学，学校多次利用三八妇女节、教师节等时机，开展教师心理健康讲座活动，邀请街道社区名中医到学校讲授健康知识和义诊，教师亚健康状态得到显著改善。开展家庭支持计划，积极开办教师子女课后托管班，协调优质教育资源，解决教师子女教育焦虑。
四、专业成长：“指数跃升”，让发展动力澎湃
构建精准培训体系，建立教师能力数字画像，按需定制“菜单式”培训课程。完善教师队伍梯度培养体系，探索“教研员—兼职教研员—学科骨干教师—全体学科教师”协同成长有效路径，通过举办“我爱我校”“我的班级我来说”“我的课程我来讲”、区级优质课推选、区级基本功大赛推选及课题研究等系列活动，加大教干教师的业务素养提升；打造教学新秀、教学能手、学科带头人、名师的进阶式培养路径。组建11个“三名工作室”，通过“青蓝工程”实现经验传承，青年教师成长周期大大缩短。深入推进与潍坊高新区、威海高新区的教育合作交流，拓宽合作领域，全力打造跨区域教育合作新样板。（山海天教育和体育局）
